姚学乙，是宋朝的一个医学生，让我带你看看我的求学经历

姚波

我叫姚学乙，是宋朝的一个医学生，让我带你看看我的求学经历

柯说教育

发布时间：03-2210:51

不知道大家有没有去想过，古代怎么样才能去学医?系统的学医要学些什么课程?未来去哪里工作呢？带着这个疑问本文将以一个宋朝医学生的视角，带大家了解一下宋朝医学生的求学经历

我叫姚学乙，出生于宋仁宗嘉佑二年（公元1057年）的东京城。父亲是东京城的一个小医官，虽然一直被很多官员看不起，但生活过的还算可以

我们一家人也比较乐观，父亲也不过多的去掺和朝廷上的事 ，同时也不希望日后我去瞎掺合。所以父亲给我取名姚学乙（谐音要学医），想要我以后也去学医。毕竟这样也能不愁吃不愁穿的过一辈子，安稳又平静。

今年的我刚行了冠礼，同时一年一度的春试也马上要开始了。按照朝廷的规定，我不用参加春试就可以直接入学，这也算是享了父亲的福了。春试结束后，朝廷公布了录取学生的榜单，很开心可以和那么多同学一起学习。我一定要好好学，不辜负父亲的期望，将来要做一个好医生，报效国家。

初夏时，我正式走进了太医局进行医学的相关学习，和我一起学习的还有另外299个同学。按照王安石王丞相创立的“三舍升试法”，我被安排在了外舍。一年后如果我能通过公试且成绩为优良，那么我就有机会升为内舍。内舍后再过一年，如果我下次考试还是优良。那么我就能升上舍，升了上舍我就会有更多的优质资源可供学习

我们开始时是学《千金药方》和《伤寒杂病论》。后来经过了一次仔细的分科，太医学一共分为三科十三门。我去了针科，主要学习《脉科》和《三部针炙经》，有不少同学和我在一起，还是挺开心的。我还在针科找到了一个好朋友元华，我们两个一起学习，共同进步

时间过的好快，不知不觉中一年已经过去了。后天就要参加升舍考试了，我和元华最近相互之间的话也少了起来，因为我们两个都在复习，准备这次升舍考试，毕竟这还是一件很重要的事情啦。这两天除了上课之外，我除了复习复习，还是复习

终于到考试那一天啦，我和元华早早就来到了贡院的别试所，准备进入试所进行考试。进考场前我们先经过一道普通的检查，后来又进行了搜身的检查

但我们并没有反抗什么，因为我们知道这个时代对于防作弊管的特别严，可能原来发现了很多考生作弊吧。 由于监考的官员是我们的老师，所以考试必须要采取封闭式考试的做法，来防止作弊

一系列东西弄完后，我们正式进入了考试，拿到试题一看，哇，考的内容我都复习过了，然后我奋笔疾书，试题很快就完了。不久后，考官让我们停笔走出考场

走出考场的那一刻，我感觉轻松多了。我知道为了反作弊，我们的试卷会被糊去个人信息，可能还会被其他人滕抄一遍，但我觉得这样挺不错而且挺公平的。在路上我碰到了元华，我问他你考的怎么样？元华说，还可以应该能升舍吧，我说太好了我们又能一起学习了。

等待成绩的公布是十分煎熬的，虽然我们俩都很有信心，但是还是有些煎熬。过了十来天后，考试成绩终于开始公布了。我们急忙跑过去去看，当我们俩个看到榜上成绩为优时，我们悬着的心终于放下了，因为这意味着我们有机会一起升舍了。

同时升舍以后我们也能获得更多优质的学习资源，想想就有点开心。晚上我们觉得要庆祝一下，我们搞了几盘小菜，一壶小酒庆祝了起来，同时也期待着更美好的未来。

升舍后的我们俩学习的压力越来越大，学习的知识也越来越多，我和元华两个人的交流开始越来越少，但我们俩个都知道，我们依然是最好的朋友

时间过的很快，不知不觉的又一年过去了，我们又到了要升“上舍”的时候，我和元华又开始准备了起来，准备了两天。考试如期的开始了，考试的流程和升“内舍”差不多，就是考试的难度越来越大了。

拿到试卷后，果然不出我所料，考试难度大了不少，很多我都没有复习到，既然都在考场了硬撑着也要把试题写完。写了很久后，考官下命令大家停止动笔，都走出考场

走出考场后的我十分担心，我问元华：这次考试你觉得难度怎么样，有把握不？元华说，我看这次难，估计要开始准备第二次的考试了。不久后，考试成绩公布了，我们两个的成绩为平，但是综合我们平时的表现，我们还是进入上舍，是最后一等“下等”。虽然不是不理想，但我们还是欣然接受了

随着我们理论知识的越越越多，学校开始安排我们进入临床进行实践，以提高我们都临床动手能力，这对我们来说既是一个机遇又是一个挑战。学校开始安排我们去给三学（太学，律学，武学）以及军营的人治病，并且规定我们对于任何一个病人的症状，诊断，用药以及用药依据都要写下来。如果有治疗不了可以不治，但也要写下来留个记录提交给学校，学校会依据这个综合打分。

并且这个也是未来任职“医官”或其他官员的参考依据，失误多的人会得到一定惩罚，特别严重的会被开除学习的资格，并且未来也不能从事医生类的工作。我觉得这个方式特别好，十分赞同。我一定好好学习，不管是为了我父亲，还是为了我自己，都要好好学。

每次轮到我和元华出诊时，我都会和元华商量着大家互相配合，给病人最好的治病体验。所以我们俩个也经常得到病人的表扬和支持，在被表扬的那一刻，我觉得一切都值了，元华也是这么认为的。元华说未来他想离开东京城，去一些偏远贫困点的地方为那些穷苦的人治病，那一刻我心里十分佩服他

学校也会对我们进行思想道德的教育，以培养我们的职业道德素养。比如学校要求我们在临床实践时给别人看病不准索要钱财，也不准提相关索要的钱财的想法。同时老师也让我们以后出去行医要多积德行善，因为作为一个医生要有仁爱思想，为社会做出一些力所能及的事情

我也知道就算是老师不说这个，我们也要有职业道德素养，因为朝廷了定了不少法令和措施，一旦我们触犯了，轻则不能做医生，重则会有牢狱之灾，那时候估计谁也救不了我了。

时间过的好快，不知不觉几年时间一下就过去了，我也学成准备毕业了。毕业时学校给我们组织了三场考试，两场理论，一场实践，我以高分通过了这三场考试，元华也是这样。

高分意味着我们可以选择自己的去向，元华坚持选择要去偏远贫困的地区做一个郎中，为那里的百姓解除病痛的困扰。而我听我父亲的，留在了京城做了一名普通的医官。

元华要走的那一天，我去给元华送行，对元华说我们会是一辈子的朋友，有机会一定要来东京城我们在叙叙旧。

在求学的这段过程中，遇见元华，是我这最宝贵的财富

由于这篇文章里有一些历史类的知识，在这里我给大家做一些简单的解释

冠礼：古代汉族男性二十岁时进行的一种成人礼，用来表示男性已经成熟，可以进行婚娶。这种礼仪起源于周代

宋代学医的途径：宋代想学医主要还是通过春试（医学考试），当然还有官员推荐，京城官学其他科的推荐，以及医官后代（文中就是这种途径）。一般来说每一年进入太医局学习医学的学生数量为300人左右

宋朝的太医学一共分为三大科：针科，疡科，方脉科，还有十三个小类 ，用来培养不同类型的医生

三舍升试法：王安石变法的产物，每年300个学生中，200个外舍，一年后考试合格，60个人可升为内舍，再过一年后40个人可以升为上舍

宋朝医学生毕业的就业途径：宫廷御医，太医局教学，京城医官，地方医官，地方父母官

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