跟着姚老师学维吾尔语

姚波

跟着姚老师学维吾尔语
2017-01-05 10:14:16　来源: 新疆日报(乌鲁木齐)

（原标题：跟着姚老师学维吾尔语）

梁旭娟

岁末年关，有人在赶工作总结，有人在准备期末考试，有人在催要一年的辛苦钱，但再忙乱，心头都有一个共同的时间点——回家过年。我写了30多年的工作总结，今年终于不用写了，因为我退休了。也许是职业生涯从校园出发的缘故，退休第一年，我又回到了校园，这回不是站讲台，而是坐着听课，听自治区党委党校的姚卫坤老师教维吾尔语。

我们班全称叫“第26期留疆战士行管三班”，同学们是自治区人事厅为阿克苏地区培养的乡村干部，这些管我叫“学姨”的90后们，有的来自河南，有的来自陕西，有的是“疆二代”，他们在结束戍边的军营生活后，又报考了留疆战士，成为一名为乡村服务的公务员。在新疆，尤其是南疆，不懂维吾尔语是很难在乡村开展工作的，更别说和乡亲们亲起来。所以，每个同学首要任务是先过语言关。于是，他们便从2016年3月起在自治区公务员培训中心开始了为期一年的维吾尔语学习。而我，幸运地成为这个班的旁听生，和比我小30多岁的劳动委员、一位名叫李雷震的同学同桌，跟着姚老师学习维吾尔语。

9时50分开始上早读。维吾尔族姑娘阿力艳是学习委员，她每天早读时领着同学们念单词、读课文，班上还有古丽米热、依力哈斯木、艾斯开尔、艾买尔江和艾孜哈尔等同学母语是维吾尔语，他们也轮流领读。我很奇怪38位同学中怎么会有6名根本就不用学维吾尔语的“老师”？课间休息时一问才知道，这个班除了学习维吾尔语还要学习写作和乡村管理等。6名维吾尔族同学是“种子选手”，在班上起着辅导员的作用，课后的时间他们指导汉族同学学习维吾尔语。背课文是掌握维吾尔语的最好方法，但也是最费时间的，宝贵的上课时间要留着听老师讲词语，讲句型语法。所以检验背课文效果的任务就落在了这6位同学身上。他们不仅要为同学负责，还要为老师负责，交给老师的背课文成绩必须是真实的。

认识姚老师是在2015年5月作为记者采访“访惠聚”工作队的时候。自治区党委党校在喀什地区疏附县的托克扎克镇驻村，2014年4月28日，习近平总书记曾经到过这个镇视察工作。从此，驻村干部们加倍努力，怕给党校和党组织丢脸。

2015年10月，我又到这个村采访，正好碰上姚老师给村里民兵教汉语。汉族老师给维吾尔族村民教汉语，这在我的采访经历中还是第一次。姚老师用流利的维吾尔语向“同学们”问好，课堂一下子就安静了，劳作一天的农民疲惫的倦容也随之消失，他们在55分钟内学会了三句汉语：“我叫阿里木”“我家有五口人”“他们是爸爸、妈妈、妻子、孩子和我”，还学会了用这个句型造句。一个教师能在55分钟内将三句汉语让学生记住并且能根据自己的实际情况再造句，这个本事让从事过10年语文教学的我敬佩不已。这才叫有效课堂时间啊。“我叫阿里木”“我家有五口人”等判断句被农民牙生江、艾力等学会后，便成了“我叫牙生江”“我家有八口人”“阿达木介克活”（人太多了）大家开始哄笑起来，姚老师就用维吾尔语开玩笑：“他太厉害了”，接着又用维吾尔语告诉他，用汉语说出八口人都是谁，牙生江用维吾尔语腔的汉语一字一句地说：“爸爸、妈妈、我、三个儿子、一个女儿、妻子”。姚老师肯定完牙生江的汉语吐字准确后，接着用维吾尔语说：“要把妻子放在 我 的前面”，他话音未落，十几个男声异口同声：“尼买西喀？”（为什么）姚老师继续用维吾尔语说：“这是对妻子的尊重，咱们做丈夫的，一定要把老婆放在自己的前面，妻子最辛苦，我们要爱惜她。”

一位汉族老师，能把维吾尔语讲得与汉语一样好，这不仅让我敬佩，更激起了我学习维吾尔语的冲动。我在喀什出生，在新疆学习、工作、生活了半个世纪，却不会读、说维吾尔语，真让人惭愧。采访结束后，我向姚老师表示了自己想跟他学习维吾尔语的愿望，他高兴地说：“好啊，明年我要给留疆战士班上一年的维吾尔语课，你来当旁听生吧。”我一下子感觉2016年退休以后的目标明确了。

2016年3月5日，姚老师发短信通知我上课的时间和地点，还告诉我在红山坐917公交车到终点站“培训中心”下车。这一学，近一年的时间便如梭般过去了。两个学期即将结束，由新疆大学出版社出版的基层公职人员实用教程《基础维吾尔语》在古丽老师和姚老师的教授下，一本40篇课文的教科书学了35课，全班32名汉族同学和我这位“学姨”从零开始学会了维吾尔语的32个字母的126种写法，学会了从右往左写字和拼读，学会了基本句型，学会了简单交流。同学们许多都会熟练地使用“前P后X（连谓式、主谓谓语句）”了，我不行，别人“勤能补拙”，我是“勤未补拙”，我记不住单词，好不容易基本掌握了现在、过去和将来三个时态的基本用法，哦，还有祈使句。

我现在说得最顺的是“磨阿累木牙克西”“老师好”。每天第一节课，老师走上讲台，名叫杜小奎的班长就会用带着河南腔的维吾尔语说：“吐楞啦！”（起立），渐渐地，河南腔淡了，现在杜小奎的河南腔已经留在了河南，“吐楞啦”说得字正腔圆，同学们异口同声：“磨阿累木牙克西！”那声音整齐嘹亮得如军歌，搞得我现在说话的声音都大了许多。

我是追着姚老师学维吾尔语，他到哪里上课，我就跟到哪里。2016年9月新学期开始，姚老师抽到新疆干部学院给2016年的选调生班教维吾尔语3个月，这是为和田、喀什、阿克苏和巴音郭楞蒙古自治州培养的乡镇干部。与留疆战士班相比，这个班的学生学习维吾尔语的速度要快得多。他们都是应届大学毕业生，现代汉语的基础要好很多。一天七节课都在学习维吾尔语，同桌小郭说，她在大学学的是维吾尔语专业，4年大学里的学习还不如3个月的学习掌握得透彻。

下午的课多是复习上午学的新课，当念到同学们精力有所懈怠时，姚老师就给同学们讲自己在驻村时因为会维吾尔语有多牛：工作组的车一到，他下车便与前来迎接的村干部用维吾尔语打招呼，对方立马抢过他手中的行李提到村干部周转房，村民更是有事先找他，“我说的话他们听了就高兴，他们说的话我一半没听懂，但他们能听懂我说的话，人就亲得不行，事情就好办了。”他还举了他的学生如今已从留疆战士成长为乡镇领导的案例，鼓励同学们学好维吾尔语，用好维吾尔语，做一个南疆乡村好干部。

汉字是表意文字，汉族学生母语是汉语，对文字的理解自然是从表意结构去理解，而维吾尔语是表音文字，理解方式区别较大，这就要求授课老师要有足够的表音文字与表意文字的转换能力和讲解技巧。姚老师在喀什大学学了4年的维吾尔语专业，毕业后从事维语教学近20年。他从汉语理解的角度教授维吾尔语，将表意与表音的关联有机地承合转换，用生动的实例和现场感引导学习者的兴趣，令学习者轻松理解。学习非母语语言是一件很难的事情，但语文基础好的话，相对容易些。我虽然年过55岁了，才开始学习非母语语言，但毕竟是教育学院语文专业毕业生，又做了10年的中学语文老师，即使像幼儿似的学一门新语言，接受起来相对还是容易些。由此我更确信学好语文非常重要，教好语文更加重要。

现在姚老师班上的同学们正紧张地复习，准备期末考试，我不参加考试，所以我可以提前回内地同亲人们团聚过年。我带着课本离开新疆，假期继续记单词、背课文，我对自己很有信心，我将在未来5年里，继续跟着姚老师学习维吾尔语，而且相信自己会越学越好。