姚美芳：扎根农村二十载 人生无悔育桃李

姚波

姚美芳：扎根农村二十载 人生无悔育桃李
[新闻来源：] [发布日期:2013-09-11]

　　

　　姚美芳老师，苏州市先进教育工作者，现任常熟市浒浦学校教科室主任。她二十年如一日，坚守在农村小学教育这片淳朴的热土之上，为乡村的孩子们奉献自己的青春年华。

　　“超越自我，创造美丽”，是姚老师坚守的人生信条。在二十年的教育工作中，她不断地实践着这个信念，使之成为自己人生道路上的不竭动力和力量源泉。她也用自己的良心与责任，为农村的孩子们撑起一片美丽的教育天空。

　　村小十年磨一剑

　　师范一毕业，她就走进了一所村小——问村小学的大门。此后辗转于几个村小之间，在村小的讲台上一站就是十年。当时农村小学办学条件比较艰苦，师资力量薄弱，往往是学校缺哪个学科的老师，就得上什么学科。因此，十年间，她几乎教遍了课表上的每一门学科。对此，她不抱怨更不敷衍，依然尽心尽力地做好手中的每一份工作，上好每一堂课。

　　虽然村小的十年信息闭塞，很少有外出学习的机会，但在村小纯净的人际氛围中，却有着别样的温情。在这里，有她的恩师季德康校长，在他的呵护下，实现由师范生到教师角色的转变；在这里，有她的启蒙导师史国柱老师，在他的指点下，开始踏上了教学研究之路；在这里，她静下心来，钻研教学业务，苦苦磨练教学基本功。并在2001年的全市教师基本功大赛中脱颖而出，摘得一等奖的桂冠，这对于长期在村小的教师而言，算是一个巨大的突破了。正是在村小的十年磨练，使她形成了踏实肯干、任劳任怨工作作风。

　　浒小八年展才华

　　2002年，随着村小合并，她来到了中心校，经过竞聘担任中心校的副教导兼少先队总辅导员，开始了新的教育人生。

　　1、立足课堂，探寻课堂教学真谛

　　课堂，一直是姚老师全身心投入的教育园地。备课、教学、反思、再实践……。在不断地研究与思考中，她的课堂教学越来越纯熟，深受学生和家长的好评。优秀的学生在她的课堂里能感受到知识的魅力，学习稍落后的学生也会逐渐稳稳地进步。立足课堂，上下求索，不因为自己是农村教师而懈怠，不因为自己在乡镇学校而松劲。教学之余，她开设教育博客，写下自己对教育教学的所思所想，所行所悟。她的教育博客“滨江小镇”，多次被评为省、市优秀教育博客一等奖。个人教学随笔集《追求有效的课堂教学》在市优秀随笔集评比中获得一等奖。另有40多篇论文、教学设计在各级论文评比中获奖和发表。当然，教学的研究不能止于思考和写作，更多的还需在实践中加以磨练。多年来，姚老师主动承担各级各类展示课、研究课，以自己的课堂教学作为例子，供老师们观摩和研讨，有效地推动了学校数学学科的教学研究。凭着扎实的教学基本功和优秀的教学实践能力，她先后被评为常熟市数学学科教学能手、学科教改带头人、苏州市教育技术应用能手和苏州市数学学科带头人。她的学生也屡次在小数报杯数学竞赛和数学小论文评比中获奖。

　　2、搭建舞台，展新世纪雏鹰风采

　　教师的职责是教书育人，在小学阶段，德育工作是所有教育工作的基础。在学校里，姚老师还担任学校总辅导员，负责管理和指导学校的少先队德育工作。如何为少先队活动搭建舞台，如何让学生在德育活动中获得教育，形成良好的行为习惯，是她一直在思考和实践的问题。为了加强辅导员队伍的建设，她经常搜集有关资料，并整理成校本培训资料，对辅导员们进行培训，提高少先队活动的成效；为了拓展学生们的德育实践领域，她亲自跑到学校所在地的几个单位，与单位领导联系，重新调整设立德育实践基地，聘请大中队校外辅导员，为拓展少先队活动空间创设了良好的条件。她还组建了“时代小记者站小白杨分站”，让队员们走出校园，通过参观、采访、实践体验等活动感受社会生活，提高实践活动能力。她积极举办“小白杨”艺术节活动，为孩子们展示才能搭建了舞台，为学校和家庭、学生和家长的交流沟通提供了平台。少先队大队部先后被评为“常熟市首批雏鹰争章达标大队”、“常熟市红旗大队”、“苏州市特色大队”。她个人也荣获“常熟市十佳少先队辅导员”、“苏州市优秀少先队辅导员”称号。

　　3、悉心指导，引领青年教师成长

　　作为学校的中层，姚老师非常关注青年教师的培养与指导工作。学校有青年教师参加教学竞赛，她总是一次又一次地帮着推敲教案、修改课件、听课磨课。甚至当老师们对撰写教育论文感到畏难时，她就挑灯夜战，仔细阅读他们的论文初稿，帮助他们重新理清写作思路。

　　在学科组的活动指导方面，她多次组织专题校本培训，取得良好的效果。精心组织每年一次的青年教师基本功竞赛，积极推荐优秀青年教师参加高一层次的竞赛。经过她的辅导，学校一些青年教师在各级各类教育竞赛和论文评比中屡次获奖。钱春英、唐勇等老师先后被评为市教学能手。2008年起，课堂教学信息化整合成为一种研究方向，姚老师精心辅导了一批青年教师参加各级整合课竞赛，有多位老师在整合课评比中获奖，有力地推动了学校信息技术与课程整合工作的开展，实现了零的突破。

　　在担任学校教科室主任以后，姚老师担任起了对五年内青年教师进行培训的重要任务。她认真制订培训计划，有条不紊地组织青年教师开展读书学习、讨论交流、课堂展示、技术培训、微型课题研究等活动。一批青年教师在这样的学习环境中成长起来，有的已经成为市级骨干教师，并正在向更高的目标前进。看到自己的努力所带来的大家的进步，她感到耕耘有了回报，付出有了收获。

　　并校两年新拓展

　　2010年，学校与初中部合并成为浒浦学校，她继续担任小学部的教科室主任。探索适合农村小学的教科研之路成为她这阶段的主要工作目标。

　　结合农村小学研究基础相对薄弱的特点，她将教科研的工作重点定位于微型课题研究。将学校的主课题与教师个体的微型课题结合起来，注重教科研与教学、德育工作的紧密结合，构建了比较完善的课题管理网络，进一步满足本校教育教学的需求。体现教科研为教师发展、学校发展服务的功能。

　　她将微型课题与青年教师培养相结合，与教师的日常教育教学工作相结合，引领广大教师扎根于教育教学实际，开展实践性研究，取得了不少成绩。在2011年2012年两届市级微型课题评比中有35项课题结题，优良率均达到60%以上。学校也被评为苏州市教科研先进学校。

　　在教科研上，她注重以身垂范，做好学校教科研工作的领头羊。她个人主持了省教科院现代教育技术研究所的立项课题《基于交互白板的有效教学研究》，并于2011年12月结题，获得课题研究成果三等奖。通过该课题的研究，引领学校一批青年教师在信息技术与课程整合上取得飞跃式的发展。她主持的两项微型课题均在评审中获得优秀。

　　回顾20年的职业生涯，从村小到中心校再到浒浦学校，从少先队辅导员、教导、到教科室主任，每一次角色的变化，都让她产生一种奋发的勇气。每一次面对新的挑战时，她都能保持一颗奋进的心，去学习、去探索，在不断超越的过程中追求无悔的教育人生。

(苏州常熟市妇联 编辑)